Dentro de las Jornadas de FundArIngenio “Pensar y Actuar Universitario” se llevó a cabo el Taller “Sobre Gestión del Conocimiento para la elaboración de trabajos académicos acreditables” el día Sábado 20 de Marzo de 2010.
Para este taller, los organizadores me pidieron, junto a otras personas, participar como observadora, tarea a la que accedí con mucho gusto y entusiasmo, ya que aún soy estudiante y estas experiencias son totalmente enriquecedoras.
Al hablar de trabajos académicos acreditables como tópico central, se hace referencia a trabajos de tesis de grado y post-grado y todo lo que eso conlleva desde un punto de vista integral y sistémico, utilizando como método de investigación el hipotético-deductivo.
En la era de la ultramodernidad y planetarización es casi imposible efectuar estudios, investigaciones y publicaciones de manera independiente, sin organizaciones de apoyos. Sin disponer de laboratorios, gabinetes, bibliotecas y mediatecas, hacen imposible al investigador ser independiente o ‘freelance’. Las Ciencias, las Humanidades, las Artes y las Técnicas exigen determinadas capacidades y habilidades que sobrepasan los ‘curricula’ formales. Esto en lo universitario es casi determinante de buenos resultados.
Además la discusión (por razones de referato o de disciplinaridad o interdisciplina o transdisciplina) requiere de equipos cercanos y cooperativos. Apoyos operantes para el Aprendizaje a lo largo de la Vida (Life Long Learning).
Conclusiones: Estuve muy complacida de ver muchos jóvenes interesados en el tema ya que eramos(somos) los que necesitamosese cambio de mentalidad y paradigma, sobre todo para no dejarnos llevar por prácticas conformistas a la hora de sembrar (hacer) y luego cosechar (observar resultados) de nuestros trabajos.
Foto de Flickr by @
breanna
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